智能制造学院

智能制造学院拥有实践技能强、教学经验丰富、“双师”结构合理的专兼职教师38人，其中教授1人，副教授、高级工程师、高级技师9人，教学能手2人，研究生学历比例达87%。现开设有机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术、自动化本科（4+0）、智能焊接技术、无人机应用技术及智能制造装备技术、智能控制技术、电气自动化技术（3+2）等专业。

学院先后投资近1.6亿元重点建设了中德（新疆）职业教育三位一体实训基地，并设有液压与气动实训室、工业机器人系统集成实训室等21个实训基地。2019年机电一体化技术、电气自动化技术专业获批国家高水平骨干专业；同年学院与自治区高等本科院校昌吉学院签订人才联合培养项目，设立应用型本科自动化专业；2022年机电一体化技术获批教育部首批SGAVE项目试点专业；2023年获批全国高等学校首批“机器人+”产教融合建设基地培育建设单位，同年获疆内首家唯一ABB机器人及应用认证培训考试中心。2023年全国机械行指委对口支援，与安徽机电、常州机电、江苏汇博等院校、企业协同打造装备制造类特色专业，赋能学院高质量发展。

学院始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为本位、以技能为核心，大力推进产教融合、校企合作、校校合作、工学结合人才培养模式的改革与创新，与疆内外众多知名企业（西门子公司、博世利士乐公司、南京菲尼斯公司、特变电工股份有限公司、金风科技股份有限公司、新疆众和股份有限公司）建立了稳定的实习就业协作关系，是国家教育部、德国国际合作机构（GIZ）SGAVE项目全国25所试点高职院校之一。近年来，学院师生参加职业技能大赛机器人系统集成、智能图像处理大赛、全国青少年无人机大赛、RoboCup机器人世界杯中国赛等多个赛项，荣获全国三等奖4项，自治区一等奖2项，自治区三等奖30余项。毕业生以综合素质高、动手能力强、岗位适应能力强等优势受到用人单位的好评。

专业简介

智能制造装备技术

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产、建设、服务和管理第一线需要，具有综合职业能力和较高专业素质，掌握典型智能装备、机电、智能制造相关知识和技术，胜任工业机器人、数控机床、自动生产线、3D打印等相关装备的运行维护、维修保养、升级改造、销售等工作，具备自学、迁移学习、沟通交流、团队合作等关键核心能力，面向汽车、机械、冶金、电子等产业，定位智能装备技术以及相关机电、智能制造技术领域的技术技能人才。

主要课程：电气线路安装调试、液压与气动控制、可编程控制技术应用、工业机器人编程与操作、工业机器人自动化单元安装与调试、数控加工技术、传感器与智能检测技术等。

就业去向：从事机械装备操作、维护与保养，控制系统的装配与调试，设备安装，PLC系统维修与检调，电气零件的检查更换与维修，传感器的检查，机电设备的液压与气动系统维修，生产线设备的安装调试和售后等相关工作。

机电一体化技术

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养思想政治坚定、德智体美劳全面发展具有良好的职业道德、心理素质和团队精神，掌握机电设备结构组成、电气控制等专业知识和机电设备操作技术技能，面向机械加工设备操作岗位、自动化设备安装、调试、操作、维修岗位、机电设备营销员岗位、售后服务类领域的高素质技术技能型人才。

主要课程：机械制图与计算机绘图、电路基础、机械基础、液压与气动维修、机电产品三维数字化建模与制造、机电产品安装与调试、 机电设备故障诊断与维修、数控机床虚拟调试技术、工厂电气控制、数控车铣加工、PLC控制技术应用、传感器检测技术等。

就业去向：从事机械装备核心零件的数字化加工、机械设备的销售及研发、设备安装及方案制定、PLC系统维修与检调、电气零件的检查更换与维修、传感器的检查、机电设备的液压与气动系统维修，从事研究质检和制造，从事机电设备、自动化设备、生产线设备的安装、调试和售后等相关工作。

智能控制技术

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产、建设、服务和管理第一线需要，具有综合职业能力和较高专业素质。掌握智能控制技术专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向通用设备制造业、专用设备制造业等行业的智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员、工业互联网工程技术人员等职业，能够从事智能制造控制系统安装调试、维修维护、数据采集与可视化，工业网络搭建，智能制造产品质量检测与控制等工作的高技能人才。

主要课程：工程制图、电机与电气控制技术、工业控制网络与通信、工业机器人编程与应用、智能控制原理与系统、变频器与伺服驱动应用、Python编程技术、可编程控制技术应用、人工智能导论、机器视觉系统应用、智能产线装调、智能线运行与维护职业技能等级证书等。

就业去向：面向自动化与智能化融合、人工智能算法以及物联网与智能控制结合等领域，主要从事智能制造控制系统的集成应用，智能制造控制系统的装调、维护维修，智能制造控制系统的售前、售后服务等工作。

工业机器人技术

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产、建设、服务和管理第一线需要，具有综合职业能力和较高专业素质，掌握工业机器人技术专业知识和工业机器人的安装、调试、编程、维修、运行与管理到等技术技能，面向工业机器人服务类领域的技术技能人才。

主要课程：工厂电气控制技术、PLC控制技术应用、变频调速技术、工业机器人技术基础、工业机器人系统集成、工业机器人装配与调试、工业机器人应用编程数字孪生、工业机器人操作与编程等。

就业去向：从事工业机器人操作工、安装工、调试维修工、销售等岗位的工作。

电气自动化技术专业

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产、建设、服务和管理第一线需要，具有综合职业能力和较高专业素质，掌握电气自动化技术专业知识和电气自动化设备调试技术技能。能够完成电气自动化生产线（设备）操作；自动化生产线的安装、调试、维修与维护；电气零件的检查、更换与维修；传感器的检查等工作，具有面向电气自动化服务类领域的技术技能人才。

主要课程：工程制图、电气制图、电机拖动、单片机应用技术、传感器与检测技术、低压电器与电气控制、液压与气动、变频调速技术、PLC控制系统的设计与实现、过程控制及自动化仪表技术、现场总线技术与工业组态、工业互联网技术及应用、职业能力等级培训（电工四级）。

就业去向：面向企业从事电气设备点检；自动化生产线（设备）操作、运行、维护；电气控制系统（设备）安装、维修、调试等工作。

无人机应用技术

培养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有综合职业能力和较高专业素质，掌握无人机应用技术专业知识和技能，面向无人机相关行业的无人机驾驶员、无人机测绘操控员、民用航空器机械维护员等职业，能够从事无人机航拍、植保、测绘、无人机检测维修、组装调试、驾驶操控等工作的高素质技术技能人才。

主要课程：无人机导论与法规、无人机结构与系统、无人机操控技术、无人机组装与调试、电气设备运行及维护、传感器与智能检测技术、无人机航拍航测技术、无人机飞行控制技术、输配电线路运行与检修等。

就业去向：培养无人机相关行业的无人机驾驶员、无人机测绘操控员、民用航空器机械维护员等职业，无人机航拍、植保、测绘、无人机检测维修、组装调试、驾驶操控等，从事无人机行业应用、操控与管理领域等相关工作。