为落实立德树人根本任务，发挥思政课铸魂育人主渠道作用，推动党建与课程教学深度融合，精准把握2026级新生思想学情，高质量讲好“开学思政第一课”，马克思主义学院围绕《中华民族共同体概论》《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》三门核心思政课，组织开展系列集体备课与学情调研工作，为新学期思政教学开好局、起好步。

2026年9月4日-5日，马克思主义学院各开课教研室扎实开展学情调研筹备工作，结合课程特点编制调研提纲。9月8日组建调研小组开展分组线下调研，同时面向全校发布2026-2027学年秋季学期思政课新生学情调研问卷，采取线上问卷与线下访谈相结合的方式，采集新生思想认知、学习习惯、课程期待、现实困惑等一手资料。调研成果直接服务于开学第一课及全学期教学设计，推动思政教学由“以教材为本”向“以学生为本”转变。

思政课教师开展学情调研

深耕课堂研课标，集智聚力促共同体意识教育。《中华民族共同体概论》教研室开展线下集体备课会，聚焦开学第一课《新疆若干历史问题》进行研讨。张建婷老师担任主备，13名任课教师参会。备课以“为什么学习本门课程”为切入点，结合2026年7月1日起施行的《中华人民共和国民族团结进步促进法》，明确课程介绍、新疆概况、新疆是中国领土不可分割的一部分、铸牢中华民族共同体意识，争做时代新人四大教学板块。参会教师结合新疆区位和本校学情，参考相关白皮书与法律文件优化课堂导入，强调授课切忌面面俱到，要突出教学重点；同时对教材内容顺序、教学资源补充提出优化意见，补充新疆“五大战略定位”相关内容，理顺教学逻辑，牢牢把握铸牢中华民族共同体意识这一教学主线。

党建教研相融合，供需对接打磨德法开学第一课。《思想道德与法治》教研团队依托学情调研成果，深化支部共建，对接二级学院辅导员、学生代表开展座谈交流，充分掌握大一新生的思想动态、学习痛点与成长诉求。备课围绕教材绪论“担当复兴大任 成就时代新人”，设置认识新方位、承担新使命、学好这门课三大教学板块。课堂上改变单向灌输模式，采用问题驱动教学，融入社会热点，开展小组讨论、微型辩论；案例选取坚持贴近专业、贴近生活、贴近时代，融入大国工匠、本校优秀校友等榜样素材，将反诈、校园安全等现实议题引入课堂；同步拓展课内课外实践，运用情境化教学手段，力求把绪论课打造成思政“金课”的起点。

各教研室组织召开三门课程“第一课”集体备课研讨会

用好红色视听资源，拓展毛概课程育人新载体。为丰富《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂载体，学院申请将2026年中央《开学第一课》（主题“我们的长征路”）引入课堂，计划开学第一周组织新生观看视频。紧扣长征胜利90周年、建党105周年重要节点，借助历史影像与亲历讲述，具象化展现长征精神与毛泽东思想形成的历史背景，帮助学生深化对马克思主义中国化历史进程的理解，感悟实事求是思想路线的时代力量。结合中秋假期灵活调整授课时间，以红色视听资源强化价值引领，推动理论知识入脑入心，引导学生做到学思用贯通、知信行统一。

下一步，马克思主义学院将充分转化学情调研与集体备课成果，持续打磨教案课件，不断提升思政课的思想性、亲和力与针对性，引导青年学生树立正确的历史观，坚定理想信念，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。