现代教&=
#32946;技术中心计算机教 =
740;室说课计划
一、说&=
#35838;的意义：
=
; 1、说课&=
#26377;利于提高教研活动 =
340;实效
=
; 以往的教研活动一&#=
33324;都停留在上几节课ʌ=
92;再请几个人评评课。=
上课的老师处在一种=
3436;全被动的地位。听=
8;的老师也不一定能理&=
#35299;授课教师的意图。=
548;致了教研实效低下。=
;通过说课，让授课教&#=
24072;说说自己教学的意Þ=
70;，说说自己处理教材=
的方法和目的，让听=
5838;教师更加明白应该ছ=
0;样去教，为什么要这&=
#26679;教。从而使教研的=
027;题更明确，重点更突=
;出，提高教研活动的&#=
23454;效。另外，我们还Ö=
87;以通过对某一专题的=
说课，统一思想认识=
5292;探讨教学方法，提ོ=
0;教学效率。
=
; 2、说课&=
#26377;利于提高教师备课 =
340;质量
=
; 我们检查了很多教&#=
24072;的备课笔记，从总Ë=
07;上看教师的备课都是=
很认真的。但是我们=
0340;老师都只是简单地ࣧ=
1;怎样教，很少有人会&=
#21435;想为什么要这样备A=
292;备课缺乏理论依据，=
;导致了备课质量不高&#=
12290;通过说课活动，可É=
97;引导教师去思考。思=
考为什么要这样教学=
5292;这就能从根本上提ོ=
0;教师备课的质量。
=
; 3、说课&=
#26377;利于提高课堂教学 =
340;效率
教师通&=
#36807;说课，可以进一步=
126;确教学的重点、难点=
;，理清教学的思路。&#=
36825;样就可以克服教学È=
13;重点不突出，训练不=
到位等问题，提高课=
2530;教学的效率。
4、说课有利于提高ਢ=
5;师的自身素质
=
; 一方面，说课要求&#=
25945;师具备一定的理论ŀ=
32;养，这就促使教师不=
断地去学习教育教学=
0340;理论，提高自己的ச=
2;论水平。另一方面，&=
#35828;课要求教师用语言=
226;自己的教学思路及设=
;想表达出来，这就在&#=
26080;形中提高了教师的ń=
52;织能力和表达能力，=
提高了自身的素质。
=
; 5、说课&=
#27809;有时间和场地等的&=
480;制
=
; 上课听课等教研活&#=
21160;都要受时间和场地Ļ=
61;的限制。说课则不同=
，它可以完全不受这=
0123;方面的限制，人多ࡤ=
7;以，人少也可以。时&=
#38388;也可长可短，非常 =
789;活。
基于以上考量，我ߤ=
4;教研组准备在新学期&=
#25512;行说课交流学习活=
160;，具体安排如下：=
说课时间及安排
附：参&=
#21152;说课教师及课题：
余骏
程华嘉&=
#12288; 《教材分》
纳尼达<=
/span> 《5.5 数据处理》
热比古&=
#20029;
《使用Frontpage2003制作网页》
通过教&=
#30740;组初赛以下教师获=
471;参加校级说课比赛资=
;格：
= &nb= sp; = 现代教育&#= 25216;术中心计算机教研ê= 60;
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sp; =
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